Блог

Apr 27, 2023

Позитивные действия навсегда

В решении Верховного суда 2003 года судья Сандра Дэй О'Коннор заявила: «Мы

В решении Верховного суда 2003 года судья Сандра Дэй О'Коннор заявила: «Мы ожидаем, что через 25 лет в использовании расовых предпочтений больше не будет необходимости». Осталось пять лет и… большой шанс. Поддержка расовых предпочтений со стороны академических кругов только возросла с 2020 года — года расовой истерии и паники из-за COVID — и не показывает никаких признаков замедления.

Теперь, накануне принятия решения SCOTUS о расовых предпочтениях при поступлении в колледжи, Ричард Томпсон Форд, профессор права Джорджа Э. Осборна в Стэнфордском университете, утверждает в «Хрониках высшего образования», что расовая дискриминация должна быть постоянной. Его статья называется «Ложное обещание приема дальтоников: невозможно остановить расовую дискриминацию, не принимая во внимание расовую принадлежность», и эту позицию также поддерживают знаменитый ученый Ибрам X. Кенди и другие ученые, от Стивена Колберта до жителя Нью-Йорка.

Форд указывает на очевидное юридическое противоречие:

Эти споры регулируются двумя законами: Положение о равной защите 14-й поправки, принятой в рамках Реконструкции, и Раздел VI Закона о гражданских правах 1964 года, который запрещает дискриминацию в программах, получающих федеральное финансирование… По мнению защитников дальтонизма , эти законы, принятые с однозначной целью исправить наследие рабства, запрещают учитывать уникальный опыт, с которым сталкиваются потомки рабов [курсив наш].

Форд считает ироничным то, что законы, которые, как он утверждает, были призваны исправить последствия рабства, должны использоваться для защиты расового безразличия дальтоников. Однако не очевидно, что моральный императив относиться к людям одинаково, независимо от их неизменных характеристик, должен отойти на второй план после исторического сострадания, которое, по-видимому, не имеет временных ограничений и которое применимо к расе, а не к отдельным людям. Форд никогда не считает, что императив равного обращения сам по себе имеет вес. По его мнению, закон имеет важное значение, а позитивные действия — это просто компенсация, компенсация, которая должна навсегда достаться «потомкам рабов».

(Стоит отметить аргумент, что чернокожие должны быть благодарны за рабство, поскольку без него они выросли бы в Африке. Поскольку сегодня чистая миграция происходит из Африки в США, а не наоборот, очевидно, что современные африканцы Американцы скорее выиграли, чем проиграли от рабства.

Форд также связывает происхождение дальтонизма с ложной дихотомией:

Браун против Совета по образованию [1954]… отверг печально известное мнение 1898 года в поддержку расовой сегрегации в деле Плесси против Фергюсона; поэтому он, должно быть, поддержал особое мнение в деле Плесси, в котором судья Джон Маршалл Харлан, как известно, настаивал на том, что «наша Конституция дальтоника».

Браун заявил, что расовая сегрегация – это неправильно, но Форд утверждает, что дальтонизм – не единственная альтернатива. Плесси, конечно, сказал, что отдельные условия для черных и белых — это нормально, если они равны — возможности, а не обязательно результаты. Браун довольно туманно заявил, что «отдельные образовательные учреждения по своей сути неравны», не объяснив, почему именно. В любом случае, утверждает Форд,

Сомнительно, что дальтонизм вообще согласуется с мнением Брауна, учитывая, что в этом заключении делается упор на фактическое равенство: суд Брауна почти исключительно заботился о научных доказательствах того, что сегрегация наносит вред чернокожим детям, а не о форме, которую приняла травма [курсив наш].

Травма была «доказана» серией экспериментов с детьми и куклами. Актуальность этих данных для реальной жизни не доказана. Фактически, эти эксперименты не дают оснований для вывода о том, что правовая сегрегация является причиной неравенства между черными и белыми. После сегрегации школы, в которых доминируют чернокожие, по-прежнему имеют тенденцию показывать академические показатели ниже среднего и иметь более низкие баллы по объективным тестам. До сих пор остается предметом споров, вызвано ли это неравенство фактической сегрегацией, качеством преподавания или индивидуальными различиями детей.